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[成長時評] 將非遺融入勞動教育,值得借鑒
2022-04-21 09:47:00 四川文明網
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  從“花餑餑”的歷史、作品的寓意講起,到虎年“虎頭”餑餑的制作流程……近日,山東省威海市文登區高村中學嘗試了一次直播課,邀請山東省“花餑餑”非遺傳承人林榮濤,在“名家進校園、公益云課堂”勞動專場做“花餑餑”直播,受到學生們的歡迎。還有“鲅魚水餃”“蝦醬菜團”“瓤子餅”“鍋煽海蠣子”……一道又一道熱騰騰、香噴噴的菜品,伴著非遺傳承人的一雙巧手,帶來了意想不到的超高人氣。(4月19日《中國教育報》)

  校園勞動教育的終極目的,在于培養學生健康的勞動意識,形成正確的勞動觀念,養成良好的勞動習慣。學校開展勞動教育的慣常路徑,除了進行勞動思想教育,再就是讓學生參加必要的勞動實踐鍛煉,比如到田地插秧或者收割莊稼等。

  但是,常規勞動教育存在明顯不足之處。即便是勞動實踐,也往往只是老師帶領與引導學生參加勞動生產活動。問題是,大多數老師因為平日專注于教書育人,并未專門從事某一類勞動。帶領學生參加勞動,教師自己也是在體驗,并非熟練勞動能手。在這種情況下,老師對某一項勞動操作要領未必能很好掌握,動作不一定規范,效果不一定理想,勞動動作恐怕也談不上優美。換句話說,帶領學生參加勞動實踐的老師,也多半不能將勞動的技能、美感表現或傳達出來。

  其實,勞動既有艱辛的一面,也有審美的一面。勞動的審美既有勞動過程以及動作姿態之美,也有勞動創造出的成果之美。只有將滿腔熱情與創意手法合二為一的勞動者,才能在勞動時,給世間呈現一種別樣的美。

  那些傳統美食非遺傳承人巧手烹制出傳統美食,在調動學生味蕾的同時,更是讓莘莘學子大開眼界,見識非遺傳統美食豐富多樣、五彩繽紛和奇妙無窮之美,從而引導孩子們了解、欣賞傳統美食,進而嘗試動手制作美食。這將讓學生在潛移默化中養成勞動習慣。

  山東威海文登區高村中學邀請非遺傳承人通過直播,教學生烹調美食,開展一場場極具“煙火氣”的勞動教育,這啟示我們:勞動教育也要推陳出新、另辟蹊徑,不斷拓展新的局面,讓學生愿意學、快樂學,并在學習中感受勞動之美和勞動產品之美。

  每個地方都有不少非遺項目以及非遺文化傳承人,這既是寶貴的傳統文化資源,也是非常珍貴的教育資源。將勞動教育與非遺文化相結合,是一種有益的嘗試與探索。它有利于激發學生的勞動興趣,吸引他們了解傳統文化,既可培養學生的勞動觀念與勞動習慣,又可使非遺傳統文化薪火相傳。

  勞動教育也要與時俱進,需要不斷創新開展。在非遺文化傳承中開展勞動教育,可以視為“勞動教育+”模式,各地不妨多一些這樣的探索,促使勞動教育開展得更加活潑、更加有趣、更有煙火氣和更有成效。(涂啟智)

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編輯:楊均

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