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李丹:特教情 幸福路
2021-12-15 16:37:00 崇州市文明辦
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李丹和學生們在一起分享生活趣事

  個人簡介:

  李丹,女,1995年出生,出生于四川省成都市新津區寶墩鎮寶墩村2組的一個普通家庭,現在崇州市特殊教育學校的一名青年教師,中共黨員。

  事跡概述:

  李丹老師2017年8月起來到崇州市特殊教育學校任教,前后擔任聾生班數學教學、聾生語言訓練、送教上門、培智班教學、學生德育等特殊教育教學工作,辛勤地耕耘在特教戰線上。她熱愛特教事業,熱愛殘疾學生。在學校教學工作中,她堅持以愛傾注教學,敬業愛崗,引導特殊學生培養生存技能,把青春的汗水揮灑在特殊教育事業當中,用愛溫暖每一個特殊學生。2020年4月被共青團崇州市委授予“優秀共青團干部”稱號,20207月被中共崇州市教育工作委員會授予“優秀共產黨員”稱號,20216月被中共崇州市委組織部授予“崇州市優秀共產黨員”稱號。

  李丹撰寫的論文先后獲得成都市獎項3次、崇州市獎項3次;參與優質課展評活動先后獲得全國特殊教育名師優課一等獎、成都市特殊教育優質課展評活動三等獎、崇州市特殊教育學校優質課賽課一、二等獎。

  她參與40余次的送教上門服務,作為主研教師參與崇州市級課題《送教上門教學資源的開發與應用研究》,科學施教,在崇州市二期特殊教育提升計劃評估檢查中推薦典型案例,將最精準的送教服務送到特殊孩子身邊,獲得學校和家長的一致好評。

  在特殊教育專業成長方面,不斷加強手語技能的學習提升,2021年5月參與“慶祝建黨100周年 永遠跟黨走”成渝雙城手語朗誦大賽獲得優秀獎;2021年6月,參加了四川省“國培計劃”特殊教育學校優秀聽障教師培訓;在培智教學中,持續加強培智課程課標的學習促進自身專業成長,力求讓每一個孩子都享受公平而有質量的教育。

李丹與同事們一同努力使學生從能坐實現了能站

  愛是心無芥蒂的接納

  有這樣一群孩子,他們或步履蹣跚,或目光呆滯,或多動焦慮,或涕泗橫流,或自理艱難……這是怎樣的一群孩子?——這是一群特殊兒童,這就是李丹作為一名特教老師每天都需要去面對的孩子,他們或許聽不見,說不出,聽不懂,和普通人不一樣,但是又和我們一樣,擁有一顆顆純潔質樸的心靈,在關愛中一天天成長……

  2017年9月,李丹開始了教書育人的第一步,成為一名特教老師。從剛開始接觸聾生的時候的迷茫,到后來開始細致地了解的每一個學生,知道他們的喜好和習慣,走到他們中去,全身心的接納與包容,漸漸地,與學生之間的那顆信任種子也開始慢慢生長。

  但是教學生活中,總會遇到種種困難。記得有一位女孩的父親說:“啞啞巴巴,不讀也罷,再說家里也困難?!彼托牡嘏c家長溝通,用愛心點亮著一盞盞學生心靈的明燈,一直用自己不露痕跡的愛心呵護學生積極向上的稚嫩心靈,用心傾聽著花開的聲音。她用真心換來了學生的真心,換來了家長的信任,她說:“聾學生來校上學不容易,放棄一個學生,就等于放棄一片未來?!?/span>

  要教好學生,光有熱情是不夠的?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行?!崩畹だ蠋熡闷胀ǖ慕逃碇笇ё约旱慕逃龑嵺`,努力在運用中加深理解、不斷創新,實踐理論化。將理論內化為自覺地教育教學行為,使她的教育生命變得充滿生機與活力。每篇課文、每一教時,他都熟讀成誦,用手語、口語結合進行講解,努力找到與舊知識的聯系點,語言訓練的切入點,情感熏陶的共鳴點。她總結經驗,形成特色,讓學生輕松學、樂于學,提高了學生自主學習能力。

李丹執教培智班生活適應課《紅綠燈》

  愛是心融神會的懂得

  特校教師必須有愛,然而,僅僅有愛是不夠的,還必須體恤、必須懂得。才能真正地幫助他們。要懂得特殊的孩子并不容易,因為特殊教育是個太廣泛的領域,各種殘疾類型、各類學科、各種年齡、各種心理特征……每一個特殊的孩子都不一樣,讀懂他們的行為,把握他們的需求,實施科學的教育干預,這需要足夠的專業,專業是更高層次的愛。

  特殊教育不同于普通教育,需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。自參加工作以來,每天面對著分辨能力和自理能力都很差的聾啞學生,李丹深深體會這其中的酸甜苦辣。這些聾啞孩子來自四面八方,殘疾狀況也各不相同。有時候,一個班級里的學生,年齡差距會特別大,最小的只有六、七歲,最大的十歲,甚至十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語,李丹老師往往要教上幾十遍、上百遍。機械重復,瑣碎的工作,是常人無法想象的單調和枯燥。除了傳道、授業、解惑,還要照顧學生的生活,工作是非常辛苦又繁重的,但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神,想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼,便無怨無悔。

  為幫助學生學會發音,發準音,總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背,讓孩子感受送氣音和不送氣音,以及氣流的大小;常常把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上,感受聲音的振動,找準發音部位;在學習舌根音時,她甚至讓孩子的手伸進自己嘴里,觸摸發音時舌頭的位置。功夫不負有心人,通過幾年的訓練,教的學生有的能和健全人正常對話,有的可通過看話進行口語交流。學生們能有尊嚴地生活,逐步融入主流社會,能勇敢地超越障礙,獲得一點一滴看似微不足道,卻是來之不易的進步,是屬于她的驕傲。

李丹指導學生繪畫

  愛是義無反顧地付出

  李丹老師除了承擔著在校生的教學,還擔任著送教上門教師的任務,本著“一個也不能少”的理念,李丹老師和同事們用行動踐行著與重度殘疾兒童的“約定”,讓不能到校上學的孩子們也有了“私人老師”。

  每次送教前,李丹老師都會根據學生具體情況精心備課,通過播放兒歌、自制教具、生活指導等與送教學生建立友好關系,并對可能出現的情況,做好一些預案,使每一次的送教上門服務都能胸中有數。在送教工作中,李丹老師既幫助學生學習知識,鼓勵他們學習生存技能,也指導家長如何幫助孩子學習,提高他們適應生活、適應社會的能力,得到家長的一致好評。

  有一位送教學生家住崇州市三江鎮,該學生伴有癲癇和肌無力病癥,無言語能力,生活起居全靠以農作為生的爺爺奶奶照顧,看到老師們“到家”的教學服務,他們由衷地高興,不能到校上學的孫子也有自己的老師,能接受到專業的教育。在一次又一次的送教中,孩子從只能倚靠著坐,到能站立數秒,到現在能獨坐,一步一步進步,一點一點地成長,讓家長也露出了自信的笑容,也許就是這樣微小的進步,點亮了特殊學生家庭的希望之光,讓他們能積極地面對生活,勇敢地擊敗困難。這樣的重度殘疾學生還有很多,李丹老師在40余次送教上門服務中,體會了他們的艱辛與不易,這是送教,也是陪伴……

  開展送教上門工作是一項長期的特殊教育工作,送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,李丹老師都將會義無反顧地把工作堅持下去,把特別的愛送給特別的他。

李丹為送教上門學生細心講解

  愛是心堅志誠的使命

  一名合格的特殊教育老師除了要懂學科知識外,還要懂康復知識、護理常識。為此,李丹勤練教學基本功,虛心學習手語、語言學、康復醫學等專業知識,幫助特殊孩子彌補不足,矯正不良行為,更好地激發潛力。一遍遍整理教案、一次次親手設計制作教具,是為了讓孩子們在課堂上更有興趣;不斷重復同樣的話,微笑、比手勢、張大嘴巴說話方便孩子們看清口型,是為了確保孩子們能接收到自己所表達的東西。課下,李丹又變成孩子們的大姐姐、好朋友,和孩子們手拉手坐下來聊天,陪著他們一起畫畫、做游戲……這些都是她作為一名特殊教育老師的日常。每個孩子的情況她都了如指掌,對不同情況的孩子也有著不同的相處方式。

李丹為聽障學生開展送教上門服務

  好人寄語:

  愛崗敬業,無私奉獻,言傳身教,為人師表,只有勇于承擔責任才能承擔更大的責任。愿李丹老師這份特殊的愛讓更多的孩子感受到,體會到。

  道德評語:

  哪怕是殘障程度最重的孩子,他們依然是全家人的希望。讓每一個特殊的兒童都能享受到公平的有質量的教育,這是她作為特教人的使命。在各種現實困境面前,特教老師的力量確實很微弱。但她始終堅信,即便是最微弱的光,也有驅逐黑暗的力量。星星之火,可以燎原,特教人的努力必將點亮殘障兒童的未來。(文/圖 崇州市文明辦)

編輯:編審1

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